Adı | DUANIN BİREY EĞİTİMİNDEKİ ROLÜ |
Hazırlayan | ŞAHİN DOĞAN |
Danışman | MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU |
Anahtar Kelimeler | FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ DİN EĞİTİMİ DUA |
Doktora/Yüksek Lisans | Doktora |
Tezin Durumu | Bitmiş |
Üniversites/Enstitü | SELÇUK ÜNÜVERSİTESİ / SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
Özet | İlk insandan günümüze kadar bütün insanların hayatında ibadet ve dua olayı gündemdedir. Din ve ibadet konularında geçtiği gibi, insan hak veya batıl mutlaka bir dine inanır. Allah'a inananlar Allah'ın, Allah'ı unutanlar ise ilah diye inandığı bir şeyin önünde ibadet eder, ona sığınır, ondan yardım ister, ya da ondan korkarlar. Dua etmek de bu tapınmanın bir parçasıdır. İster Müslüman olsun, ister gayri Müslim olsun; kimleri rahata kavuşunca, kendini güçlü hissedince dua etmekten kaçınır. Bu gibilerin hayatında dua'nın yer almaması işin aslını değiştirmez. Onlar da dara düşünce sığınılacak ve yardım istenecek bir yer ararlar. Duanın birey eğitimindeki rolü konusunda yapılan bir çalışma bildiğimiz kadarıyla mevcut değildir. Bu alandaki boşluğun doldurulmasına az da olsa bir katkıda bulunmak amacıyla böyle bir çalışma yapmayı düşündük. İnsanların yaptığı dualar, Kur'an-ı Kerim'de öğretilen dualarla aynı mı yoksa farklı yönleri var mı? Peygamberimizin yaptığı ve tavsiye ettiği duaları insanlar ne kadar biliyor? Duanın şahsiyetli bir fert oluşumuna etkisi var mıdır? Stres dua ile yenilebilir mi? İlahi dinlerdeki dualar İslamdaki dualarla aynı mı? Niçin dua edilir? Duanın birey eğitiminde rolü var mıdır? İlköğretim çağındaki çocuklar niçin ve nasıl dua ediyorlar? Bu çalışmamızda, yukarıda geçen temel sorulara İslam dininin asıl kaynakları olan Kur'an-ı Kerim ve Hadis-i Şerifler çerçevesinde cevap bulmayı hedefledik. Bu çalışma söz konusu tüm problemleri çözüme kavuşturma iddiasında değildir. Bu konulara dikkat çekerek açıklanmaları yolunda bir katkıda bulunma gayesi gütmektedir. Dua ile ilgili ülkemizde yayımlanmış eski ve yeni birçok dua ve zikir kitapları mevcuttur. Ancak bunların birçoğunun ilmi yönü çok azdır. |
İçindekiler | - |